广州分享注意事项拓展培训

 

 

 

　　共享通常有以下几种形式：

 

 

 

　　1)圆桌风格。一般来说，轮流发言和随机发言的结合是用来给每个人表达观点的机会。特别是在课程的前两个项目中，每个学生都应该保证有机会发言。第一个发言人可以从最先完成任务的人或最困难的人开始，然后顺时针或逆时针方向进行。每个学生分享后，每个人都应该鼓掌和鼓励。

 

 

 

　　2)导向型。根据项目设计理念和学习目的，拓展培训教师可以指导或提出一些相关问题，并对项目中的突出难点和关键问题进行深入讨论。

 

 

 

　　3)教学风格。从项目本身出发，进而引出相应的学术理论，教学其相关亮点，让学生对理论产生兴趣，从而引发自主的理论知识学习。

 

 

 

　　此外，共享还具有以下四个原则：

 

 

 

　　1)即时性。项目完成后，应立即对其进行审查和共享。当项目刚刚完成时，学生们仍然沉浸在项目的气氛中，他们经常非常兴奋，有很多想法。此时回顾和分享正是“趁热打铁”

 

 

 

　　2)主题原则。每个项目的完成都取决于一个大的理念，如合作，如打破思维定势，但也需要其他方法的协助。分享时，培训教师应引导学生突出核心概念，挖掘核心概念的内涵。

 

 

 

　　3)结合实际的原则。学习是为了将来工作和生活得更好。因此，如何将拓展培训项目的运作与现实生活联系起来是培训教师指导的重点。这里值得注意的是，我们不应该停留在项目本身的完成方法上，而应该超越项目本身，超越它。

 

 

 

　　4)没有定性评价。对于学生分享的内容，培训老师不做“对”或“错”的评论，而是鼓励学生畅所欲言，表达他们最真实的感受和想法。

 

 

 

　　综上所述，在分享过程中，培训老师的主要任务是引导和激励学生，换句话说，此时培训老师应该做好穿针引线的工作，而不是以培训老师为中心的课堂教学。

 

 

 

　　我从未想到拓展训练会给受训者带来如此多的感受和收获。经过这一切，你会发现人类的潜力是巨大的。在生活中，我们经常不得不做出许多选择，这需要勇气。在我们的职业生涯中，我们经常不得不接受许多挑战，这需要决心。绝地重生后的大海和天空是令人向往的，但你是否有勇气和决心迈出关键的一步也很重要。

 

 

 

　　

 

 

 

　　广州户外拓展训练十大指南：

 

 

 

　　1.自我发现：最好设计一个拓展训练项目，让学生体验和挑战自我。拓展训练员的主要工作是帮助学生克服困难，让学生发现他们能做的比他们想象的更多。

 

 

 

　　2.建立愿景：拓展培训内容是建立学习情境，提高学生对企业的信任和忠诚度。

 

 

 

　　3.学习兴趣和交流兴趣：拓展培训这不仅是一个个体发现的过程，也是一种社会活动。拓展培训的过程应该能够提高学习兴趣，并通过这个培训增进相互理解。

 

 

 

　　4.信任和关心：培训部门和学生之间的相互信任是完成课程的基础。信任来自人们之间的关心和关心。

 

 

 

　　5.成功导向：树立挑战困难和追求成功的信心和能力，正确面对失败并从中吸取教训，为成功积累必要的经验。

 

 

 

　　6.竞争与合作的关系：竞争的目的是做得更好，提高自己，而不是打败一个较低的水平作为胜利。

 

 

 

　　7.相互承认：承认多样性和提高容忍度对建立和谐、全面和科学的组织(企业)文化大有裨益。

 

 

 

　　8.环保理念：在培训中树立环保理念，包括爱护环境和节约能源。

 

 

 

　　9.反思与分享：通过活动学会反思并与他人分享是电子商务的重要组成部分

 

 

 

　　当企业进行户外拓展训练时，有目的地设计训练计划和选择有针对性的培训课题是非常重要的。作为一种体验式培训拓展训练，课程设计与传统培训仍有一些差异。我们最需要的是根据培训的特点设计课程。拓展培训作为体验式教育的一种形式，基于国内外对体验式教育的认识，在设计拓展培训课程和拓展项目时仍有一些要求和注意事项，在拓展中也存在一些误区。

 

 

 

　　拓展培训程序课程中的常见错误：

 

 

 

　　1.创造力很难看到，也很稀缺。

 

 

 

　　2.老年人有严肃的固定思维，创造力会比年轻人低。

 

 

 

　　3.创造力属于聪明人。

 

 

 

　　4.创造力是研究者的事。