拓展培训课程通过以下两个步骤准备：

　　(一)预分析

　　拓展培训课程准备的初步分析主要是指培训意向确定后，对培训团队的组织结构、学生特点、学习目标等内容的初步分析。做好初步分析是对整体负责的态度培训。只有通过仔细的初步分析，才能在后期参加培训时取得良好的效果，这也是拓展培训课程的一个必要环节。初步分析分为两个阶段：客户调查和客户分析。调查和分析参与客户对培训、培训需求确认、培训目标要求、培训组织实施和管理要求、培训资源、培训目标(年龄、年级、专业、教育背景、职位等)的理解和关注。)、培训质量和效果要求、客户的培训计划、培训资金管理等诸多因素直接制约和影响后续课程设计。不同的课程体系有不同的课程目标和不同的主题，也直接决定了参与者体验和收获的不同主题方向。

　　1.初步调查

　　拓展培训课前调查的方式一般采取与客户方负责人面谈和对参与者进行问卷调查的形式。一般来说，更常见的做法是将客户调查和反馈分析的结果与课程初稿一起提交，或者由客户主管部门的负责人直接指示参与者的团队。

　　2.预分析

　　初步分析是在初步调查培训后测量实际成绩和预期成绩之间的差距，需要评估、分解教学目标，并测量学生的前起点行为培训。使用专业统计工具对数据进行整理和分析以获得量化数据并准确判断参赛队伍整体情况的过程。

　　(二)课程开发

　　初步分析完成后，课程开发将立即开始。在整理分析数据后，培训主管应负责召集培训事业部团队成员召开参与组织的“咨询”会议，以确定培训目标、行为绩效目标、评估工具的开发和教学策略建议。培训计划获得后，应及时反馈给参与组织的负责人确定。

　　拓展培训应根据参加培训的不同群体的特点和需求设计课程。课程开发对整个课程至关重要，它直接决定了培训能否达到预期的效果。

　　拓展培训课程的准备基于整个团队的学习目标。课程项目的选择应该有针对性。应注意项目与培训分部之间关系的协调。培训部门需要备份项目。

　　1.课程开发的四步过程法

　　第一步：细化分析结果。通过对问卷数据的分析，提炼出参与群体目前呈现的一些现象的趋势调查，并统计出参与学生的年龄、学历、参与需求等情况，对该群体的现状进行综合评价。

　　第二步：培训前“咨询”会议阶段。培训总监致电培训事业部团队，就集团现状和需要解决的问题进行“咨询”，并给出了课程计划。

　　第三步：确认面试阶段。培训课程专员与参与机构负责人进行了面谈，进一步确认了课程要求、方案细节、其他操作细节等事项，并计划了准备工作，包括设备准备、培训部门安排、日程安排等细节。

　　第四步：确定课程计划的阶段。根据本课程的具体要求和条件，由培训总监审批计划，并组织团队按计划运作。

　　2.扩大课程内容

　　培训课程的内容一般包括培训课程分类的描述，(65102

　　(1)课程要求的特点。这要从四个方面来把握，即：完整性，课程的内容和程序要与培训目标相匹配，使之完整统一；(2)动机。课程不仅是一种不断变化的生活体验和活动，也是一种动态的体验，而不是静态的知识；是参与活动，而不是强迫替代学习；(3)连通性，课程连通性包括纵向连通性和横向连通性，前者指同一学科的融合，后者指不同学科之间的合作；(4)平衡。一个好的课程不应该特别强调某个领域，以免帮助学员取得均衡发展。

　　(2)课程开发过程。课程开发的过程大致可以分为四个部分：课程决策、课程设计、课程改进和课程评价。它们之间的顺序是先做决定，然后根据决定进行设计，在改进之前进行研究和讨论，最后用适当的标准评价课程的有效性。

　　(3)课程范围。范围不应太大或太小。过大容易导致课程之间的重叠，难以把握重点。太小会使人无法理解培训的全部内容。

　　(4)课程过程的安排。课程安排应注意相关项目的顺序，并应采用“由浅入深”的原则，循序渐进，使学生能够系统地理解全部培训内容。

　　课程背景：

　　本课程结合心理学和组织行为学的研究成果，以彭虎多年的丰富经验培训为基础，针对新员工入职的四个阶段和四个方向，将在企业工作的时期模拟为一个职业旅程，共同寻找解决员工和企业面临的问题的方法。

　　培训收获：

　　1.降低新员工的启动成本；

　　2.让新员工感受到团队的欢迎，从而增强他们的归属感；

　　3.减少新员工的焦虑，减少他们对新工作环境和其他同事的紧张；

　　4.降低试用期新员工的离职率；

　　5.团队管理人员和同事为新员工减少培训时间；

　　6.新员工能够更好地理解组织的愿景、使命、价值观、历史、文化和内涵；